Taalonderwijs verrijken

• Vindt u de taalmethode voor sommige kinderen te moeilijk en voor andere niet uitdagend genoeg?
  
  
• Wilt u het patroon van vertellers en zwijgers, van spelers en toekijkers doorbreken, en alle kinderen aan het vertellen, luisteren en spelen krijgen?
  
  
• Wilt u, met uw kinderen meer aan de inhoudelijke kwaliteit van hun teksten of van hun toneelspel werken?

Bij taalvorming zijn praten en luisteren verweven met schrijven en lezen of met spelen. Zij versterken elkaar, waardoor er verdieping kan ontstaan De ervaringen van de kinderen staan centraal, zodat er als vanzelf betrokkenheid is.

Taalvorming is daardoor een belangrijke aanvulling op taalmethodes. Het sluit tevens aan op vernieuwende vormen van onderwijs als OGO en EGO.

Wat doen we?

Wij werken met leerkrachten aan de kwaliteit van de communicatie in hun klas en de taalcompetenties die zij daarbij nodig hebben.

Als zij het communicatieproces goed begeleiden gaan de kinderen ‘rijker' vertellen: met meer details, met meer verschillende woorden.
Leerkrachten zien dat terug in de teksten die de kinderen schrijven, de tekeningen die zij maken en in de scenes die zij spelen. Hun woordenschat breidt zich uit en ze leren reflecteren op hun taaluitingen.

Op die manier kunnen kinderen zich ontwikkelen tot zelfbewuste, competente taalgebruikers.

Taalontwikkeling stimuleren

De werkvormen die wij gebruiken, de mondelinge en de schriftelijke, als ook de spelwerkvormen zijn gericht op taalontwikkeling, zodat kinderen:

• echt proberen te begrijpen wat een ander bedoelt
• vertellen met de bedoeling begrepen te worden en rekening houden met de luisteraars.
• beeldend vertellen en veel verschillende woorden gebruiken.
• op zoek gaan naar de woorden waarmee ze zo precies mogelijk hun ervaring kunnen verwoorden
• woorden die ze aangereikt krijgen actief gaan gebruiken.
  

Begeleidingsaanbod

• Wij werken mee op de werkvloer d.m.v. voorbeeldlessen en individuele coaching van leerkrachten.
• Wij scholen leerkrachten in team- en bouwbijeenkomsten, waarbij op communicatie gerichte taalwerkvormen afgewisseld worden met de reflectie daarop.
• Wij zetten leerkrachten aan het nadenken over de doelen van hun taalonderwijs en hoe zij die effectief in de praktijk kunnen brengen.
• Wij denken mee in taalbeleidsgroepen vanuit een heldere, op de praktijk gebaseerde visie.

 Meer informatie bij stichting Taalvorming (tel. 020 - 684 98 97)