Onderzoek en innovatie


Naast haar werk in de praktijk doet Stichting Taalvorming onderzoek naar taal en onderwijsvernieuwing. Bijvoorbeeld naar
de verbinding tussen theorie en praktijk van onderwijs-vernieuwing, de opbrengst van ons werk of hoe beeldende kunst de inspiratiebron kan worden voor dramalessen.

Wij hebben ruimschoots ervaring met de dagelijkse praktijk van het onderwijs. Bovendien heeft een aantal van onze medewerkers een wetenschappelijke achtergrond. Deze combinatie maakt onze bijdrage aan onderzoeken bijzonder.
De onderzoeksplannen worden veelal in samenwerking met andere partners bedacht en uitgevoerd en gefinancierd door externe subsidies.

Voorbeelden

• ‘Taal leren op eigen kracht’ van Suzanne van Norden, uitgave Van Gorcum, 2004. Een fragment lezen?
  
  
• ‘Taalvorming in theorie en praktijk, een kwalitatief onderzoek naar woordenschatverwerving', door Pascale Sterrenburg verscheen in 2004.
  
  
• In juni 2006 verscheen Taalvorming en met woorden in de weer, een vervolgonderzoek over taalvorming en woordenschatonderwijs, geschreven door Lisa van der Winden. Een fragment lezen?
  
  
• In 2006-2007 is er onderzoek gedaan naar de combinatie van taal en drama en andere kunstvormen, het TET-project (Taal en Toneel). Hierin is gekeken hoe je vanuit diverse kunstvormen (muziek, poëzie, beeldende kunst) spellessen kunt ontwikkelen die een bijdrage leveren aan het taalonderwijs. De publicatie hierover verscheen voorjaar 2008. Een fragment lezen?