Actueel
Meer aandacht voor taalverwerving op school gewenst.
 Taal is op veel basisscholen een speerpunt. Onder druk van tegenvallende toetsresultaten en de negatieve berichtgeving in de media, buigen scholen zich over de oorzaken van taalachterstanden en manieren om hun taalonderwijs te verbeteren. Aan de taalmethodes ligt het niet, die zijn steeds verder aangepast aan gemengde schoolpopulaties en aan de nieuwste inzichten op het gebied van woordenschatdidactiek. Het lijkt erop of het uitsluitend werken met een taalmethode niet voldoende is om alle soorten kinderen taalvaardiger te maken. Suzanne van Norden schreef een stuk over hoe taalvorming het taalonderwijs op basisscholen kan verrijken.
Dit artikel verscheen in Pulse Magazine 2009, nr. 1
meer
| 
Om toneel te spelen heb je geen taal nodig. Toch is drama een uitstekende manier om ‘taalzwakke’ kinderen te prikkelen meer taal te gebruiken én sociaal vaardiger te maken. In het TET-project (Taal en Toneel) wordt daarvoor beeldende kunst ingezet.
Al jaren begeleiden we scholen met het implementeren van taalvorming in het onderwijs. We ervaren dagelijks dat onze werkwijze kinderen stimuleert om meer en beter te vertellen in het Nederlands, dat het delen van eigen ervaringen de onderlinge banden tussen kinderen in een groep versterkt en dat de motivatie om goed Nederlands te praten groter wordt. Waarom zou wat goed werkt bij de kinderen niet ook goed werken voor hun ouders? We kennen natuurlijk het effect van taalvorming bij volwassenen als leerkrachten of studenten. Ook hebben we in het verleden positieve ervaringen opgedaan in Nederlandse alfabetiseringsgroepen.